3 Ergebnisse.

Zwölf namhafte deutsche Hochschullehrer erinnern sich an ihren beruflichen Werdegang, ihre Mitarbeit in der Lehrerbildung und setzen sich dabei mit verschiedenen Organisationsformen auseinander, wenn sie etwa das Verhältnis von Theorie und Praxis erörtern an Lehrerseminar, Pädagogischer Akademie, Hochschule für Lehrerbildung, Lehrerbildungsanstalt, Pädagogischer Hochschule, Pädagogischem Institut, Pädagogischer Fakultät und Erziehungswissenschaftlicher Hochschule. Die Jahrzehnte nach dem Zweiten Weltkrieg bilden den zeitlichen Schwerpunkt. ...

Der Autor untersucht auf breiter Quellenbasis für das Gebiet der überwiegend katholisch geprägten preußischen Rheinprovinz, wo stellenweise bereits zu Beginn des 19. Jahrhunderts der Prozeß der Industrialisierung einsetzte, die Abhängigkeit der preußischen Bildungspolitik von pädagogischen Ideen, staatlicher Bürokratie, (katholischer) Kirche und wirtschaftlich bedingten Erfordernissen. Schwerpunkte sind die Aus- und Weiterbildung der Lehrer, ihre materiellen Verhältnisse, ihr Verhalten 1848/49, der Einfluß ...

Der Autor untersucht auf breiter Quellenbasis die Durchführung der Schulpflicht in Aachen, wo die Industrialisierung am frühesten in Deutschland begann. Mit den Zahl- und Armenschulen standen für die Kinder des Bürgertums und des Proletariats zwei unterschiedliche Elementarschulen zur Verfügung, die erst gegen Ende des 19. Jahrhunderts zu meist achtklassigen Volksschulsystemen zusammengefaßt wurden. Beleuchtet werden die unterschiedlichen Interessen von Stadt und ...